朋友圈里传达着一个段子：不谈作业，母慈子孝；一谈作业，鸡犬不宁。好多父母转发时慨叹："太真实了，几乎就是每一个失职尽责陪孩子做作业家长的真实写照！"其实啊，有些父母不是在陪孩子写作业，而是像监工一样盯着孩子做作业，家长的这些行为对孩子的留心力自身就是一种干扰，不但没起到好作用，反而让孩子莫衷一是。那么，家长怎样才调有效地陪读呢？从以下三点着手。
**点：将学习主动权还给孩子。高年级学生特别是初中阶段的孩子自我认识逐步加强，因此家长在陪读的过程中只能扮演一个辅佐者的人物，在孩子需求帮忙的时分给予及时的支撑。例如，给孩子一个独立的空间，不随意去打搅孩子。家长能够在这个独立空间外准备一些生果、牛奶或面包，当孩子饿了或渴了时，就会自己出来寻食，既不会影响孩子的留心力，还能让孩子补充营养和体力，同时还会让孩子放松心境。
第二点：发明学习型家庭气氛。家长是孩子*好的典范，假定孩子在做作业，家长在一旁看电视或打游戏，会严重影响孩子的留心力，也简单让孩子养成不良的学习习气。家长能够在孩子做作业时，把电视关掉，手机静音，然后与孩子一同看看报纸，读读书，还能够练练字。既能够消弭孩子”我在学习你却在玩“的不均衡心思，还能起到“身教”的典范作用。
第三点：巧用办法。
家长能够采用一些风趣的办法，让陪读变得更有功率。这儿共享两种：
1. 省时法。假定估计孩子今晚结束作业需求60分钟，那么能够央求他缩短到50-55分钟，这个央求要有必定的应战性，然后能够激起孩子的功率认识。
2. 竞赛法。能够与孩子商定一个时刻，比及宣布初步口令后，孩子初步写作业，家长初步忙作业，谁先结束自己的任务，就能够取得游戏的时刻。家长能够恰当示弱，常常让孩子取胜，这样才调发挥这个游戏的积极作用。
跟着孩子年龄的增加和洽的学习习气的养成，家长要学会逐步放手，这样孩子才调独立考虑，学着自己规划人生，学会自己总结阅历阅历，才调像一只安闲的鸟儿那样飞得更高更远。