孩子通常具有较强的模仿能力，喜欢模仿大人的行为，因此父母可以通过自身的行为来对孩子进行潜移默化的影响。这种影响方式被称为“行为暗示”。行为暗示法是一种通过行为传递信息的方法，它比言语更直观，能够有效引导孩子形成良好的行为习惯。
在一次玩耍中，楚楚正专注地摆弄积木，妈妈微笑着没有多言，随即拿出一个装积木的筐子，将一块积木放入其中。不久后，楚楚仍在玩耍，妈妈又笑着将两块积木放进去。楚楚注意到妈妈的动作，也开始模仿，将积木依次放入筐中。
当楚楚收拾积木时，妈妈悄然离开。楚楚是个勤劳的孩子，她正在洗自己的手绢。她刚学洗东西，不小心把肥皂沫洒了一地，妈妈没有说话，因为她知道此时如果批评孩子，可能会打击她的积极性。
洗完手绢后，妈妈拿出抹布，轻轻擦拭地上的肥皂沫，并将抹布递给孩子。随后，妈妈去做其他事情了。
聪明的楚楚明白妈妈的意图，接过抹布，蹲下身，一点点擦去肥皂沫和水渍。
环境整理完毕后，妈妈将楚楚抱在怀里，亲了亲她，称赞道：“楚楚会洗手绢了，真能干。”
“爷爷奶奶，你们来看，楚楚把脸盆、肥皂都放得整整齐齐的，连地上的水都擦干净了，真不简单。”妈妈又邀请大家称赞楚楚的表现。
妈妈将积木放入筐内的行为，传递的是“收拾玩具”的信息；而用抹布擦肥皂沫的行为，则传递的是“清洁环境”的信息。这种行为暗示的方式，对孩子起到了良好的引导作用。
父母在使用行为暗示时，可以采取多种方式，如通过自身行为带动孩子，为孩子提供必要的工具和条件，或者明确指示行为的方向。在使用过程中，要把握好时机，比如将筐子拿给楚楚的时间，应是在她玩了较长时间后，准备转入其他活动；拿抹布的时间则应是在她洗完手绢的那一刻，太早或太晚都会影响效果。
为了使行为暗示的效果更持久，应结合随机强化法，当孩子表现出良好行为时，给予赞许、鼓励和适当的奖励。这样不仅能够巩固孩子的行为习惯，也能增强其自信心。