厌学是学生对学习的消极情绪表现。 从心理学角度看，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应方式。 发展心理学研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会性发展的必要条件，是儿童获得知识和智慧的根本途径。 然而，相关调查发现：我国46%的学生缺乏学习兴趣，33%的学生表现出明显的厌恶学习，真正对学习持积极态度的仅21%。 无聊的表现： 厌学是学生对学习的消极情绪表现。 从心理学角度看，厌学是指学生消极对待学习活动的行为反应方式。 主要表现为学生对学习的认识出现偏差，在情绪上消极对待学习，在行为上远离积极学习。 厌学问题已成为阻碍学生身心健康发展的重要问题。 厌学可以以多种形式表现，例如： 有的孩子不想写作业，看书就困； 经常无法集中注意力，即使没有外界干扰； 有的孩子虽然也在看书，但“看不懂”； 孩子不喜欢上学，不想见老师，甚至在放学前，孩子就大喊“胃痛”、“头痛”等； 不愿大人插手学习事宜，经常在家长询问时保持沉默，或表现出烦躁，或转移话题； 他经常上课没精神，下课却很活跃，表现为“玩不够”。 而逃学作为一种**的厌学行为，主要表现为不去上学。 无聊的原因： 1. 家庭 独生子女在当今社会很普遍，很多家长对孩子的期望都过高。 他们不顾孩子的实际情况，用“神童”的标准来要求孩子，逼着孩子学习外语、背诗、弹钢琴等，一旦达不到标准，他们就要求，他们会动不动就严厉地惩罚孩子，伤害孩子的心灵，同时厌恶学习，甚至与父母发生对抗，有的甚至发展到对生活失去信心而轻生。 单亲家庭或留守儿童缺乏正常的照顾。 部分学生因父母离异或外出打工，缺乏父母的关心和教育。 2.学校 教师“教厌”课堂无趣，学生受影响，没有学习兴趣。 老师态度不端正，不民主，霸道。 学生厌倦了这样的老师，然后上课就不想听他讲了，厌倦了学这门课。 3. 自我 心理素质不稳定或心理承受能力差的孩子孩子厌学，在过于敏感内向的同学中比较常见。 对学习期望过高，心理压力过大，精神过度紧张和疲劳，生怕成绩下降。 对考试和平时学习缺乏信心，过分看重考试成绩，自卑感严重。 学习生活不规律，学习方法不科学，不适应新的环境和老师的教学方法，不能很好地平衡劳逸结合，导致身心状态不好。 对策 **时间找出他讨厌学习的原因。 有的觉得学习枯燥无味； 有些人沉迷于游戏； 没有办法学习。 成就感激发兴趣 兴趣来源于成就感，所以找出孩子的兴趣是什么，就是帮助他在学习中找到成就感。 成就感意味着克服学习障碍，不断有成功的经验。 从他*喜欢的作业开始 很多家长的定位是错误的，就是孩子厌学了，总是先找问题孩子厌学，从他的缺点着手，比如哪些作业做的不好，补哪些。 其实*重要的是从他喜欢的开始，帮助他喜欢上。 作业不断完善，然后一边分析一边总结，为什么作业学得这么好。